¿Qué entendemos
por competencias digitales? Las competencias digitales del profesorado.
Las competencias relacionadas con el uso de
las TIC. En el caso de los docentes serán las mismas que requieren todos los
ciudadanos y además las específicas derivadas de la aplicación de las TIC’s en
su labor profesional para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y
gestión de centro.
Al igual que los alumnos, los profesores necesitan una alfabetización digital que les
permita utilizar de manera eficaz y eficiente estos nuevos instrumentos
tecnológicos que constituyen las TIC en sus actividades profesionales
(docentes, de investigación, de gestión) y personales. Necesita competencias instrumentales para usar
los programas y los recursos de Internet, pero sobre todo necesita adquirir competencias didácticas para el uso de
todos estos medios TIC en sus distintos roles docentes como mediador:
orientador, asesor, tutor, prescriptor de recursos para el aprendizaje, fuente
de información, organizador de aprendizajes, modelo de comportamiento a emular,
entrenador de los aprendices, motivador.
¿Qué son las Flick’s?
Flickr es un sitio web que permite almacenar,
ordenar, buscar, vender[] y compartir fotografías y videsen línea.
Actualmente Flickr cuenta con una importante
comunidad de usuarios que comparte las fotografías y videos creados por ellos
mismos. Esta comunidad se rige por normas de comportamiento y condiciones de
uso que favorecen la buena gestión de los contenidos.
¿Que son las podcast?
Son
aplicaciones de audio y video
El
podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente
audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un
sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un programa que lo
descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera.
Actividad realizada con respecto a la planeación de metodos anticonceptivos y el tema transversal de educación sexual.
Educación en la sexualidad
Se
trata, no sólo de conocer los aspectos biológicos de la sexualidad, sino
informar, orientar y educar sus aspectos afectivos, emocionales y sociales,
entendiéndola como una actividad plena de comunicación entre las personas.
Asignatura: Ciencia y Tecnología I “énfasis en Biología
Bloque IV: La Reproducción
Tema: Sexualidad
humana y salud
Subtema: La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud
reproductiva
Tiempo: 2
sesiones
El profesor
designará a los alumnos actividades de búsqueda y selección de información,
tendientes a resolver el problema de investigación planteado en el proyecto; en
la red previamente se seleccionaran las páginas a las que los alumnos tendrán
que acudir para dar respuesta a los planteamientos.
Los alumnos
desarrollarán una actividad que den respuesta al planteamiento dado en el
proyecto de investigación, buscan y seleccionan información en la red, la
procesan y comparten los resultados con sus compañeros, haciendo comentarios
respecto a las conclusiones de los equipos.
Objetivo:
Que los
alumnos identifiquen estrategias de prevención del riesgo y cuidado de la salud
sexual como un medio para elevar su calidad de vida.
Aprendizajes esperados:
Analiza las implicaciones del embarazo en el
desarrollo personal y social de los adolescentes.
Compara la efectividad y los riesgos del uso de
anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales.
Reconoce la importancia del poder decidir de
manera libre y responsable el número de hijos.
SECUENCIA
DIDÁCTICA 1
ACTIVIDAD
DESARROLLO
Motivación
El facilitador mediante una dinámica grupal integrara a
los alumnos paraabordar con interés el
tema.
Apertura
El docente solicitara mediante una lluvia de
ideas sobre el tema, con la finalidad de conocer las ideas previas que tienen
los alumnos acerca de los tema.
Al finalizar la dinámica el docente pedirá a los
alumnos que deseen participar que pasen al pizarrón a ordenar las ideas
principales del tema.
ACTIVIDAD DESARROLLO
Los alumnos se integrarán por equipo.
Después realizaran las lecturas recomendadas y
observaran el video.
Posteriormente a través de su investigación, se
realizará los trabajos de exposición.
El docente reforzará con una explicación cada
exposición.
