Métodos anticonceptivos

Asignatura: Ciencia y Tecnología I “énfasis en Biología

Bloque IV: La Reproducción

Tema: Sexualidad humana y salud

Subtema: La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva

Tiempo: 2 sesiones

El profesor designará a los alumnos actividades de búsqueda y selección de información, tendientes a resolver el problema de investigación planteado en el proyecto; en la red previamente se seleccionaran las páginas a las que los alumnos tendrán que acudir para dar respuesta a los planteamientos.

Los alumnos desarrollarán una actividad que den respuesta al planteamiento dado en el proyecto de investigación, buscan y seleccionan información en la red, la procesan y comparten los resultados con sus compañeros, haciendo comentarios respecto a las conclusiones de los equipos.

  

Objetivo:

                 Que los alumnos identifiquen estrategias de prevención del riesgo y cuidado de la salud sexual como un medio para elevar su calidad de vida.

Aprendizajes esperados:

      Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo personal y social de los adolescentes.

      Compara la efectividad y los riesgos del uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales.

      Reconoce la importancia del poder decidir de manera libre y responsable el número de hijos.

SECUENCIA DIDÁCTICA 1

ACTIVIDAD DESARROLLO

 Motivación

 El facilitador mediante una dinámica grupal integrara a los alumnos para  abordar con interés el tema.

Apertura

      El docente solicitara mediante una lluvia de ideas sobre el tema, con la finalidad de conocer las ideas previas que tienen los alumnos acerca de los tema.

      Al finalizar la dinámica el docente pedirá a los alumnos que deseen participar que pasen al pizarrón a ordenar las ideas principales del tema.

ACTIVIDAD DESARROLLO

      Los alumnos se integrarán por equipo.

      Después realizaran las lecturas recomendadas y observaran el video.

      Posteriormente a través de su investigación, se realizará los trabajos de exposición.

      El docente reforzará con una explicación cada exposición.

      Por equipo elaborarán un mapa conceptual.

Métodos y técnicas de enseñanza

Lluvias de ideas

Lecturas recomendadas

http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

http://www.pediatraldia.cl/anticonceptivos.htm

Mesa de debates

Video

Material y equipo

Didáctico

Proyector
Marcadores
Pizarrones
Periódicos
Lecturas comentadas
Busca de material de lectura en internet
Búsqueda de información

Actividades del maestro

Ser facilitador del proceso de formación del alumno mediante técnicas de enseñanza a apropiadas

EVALUACIÓN

Se utilizará un modelo de evaluación formativa en la que se distinguirán en los alumnos los siguientes indicadores.

      Rescata la información que proporciona en las lecturas  y el video.

      Busca y selecciona la información adecuada para atender la tarea asignada (mapa conceptual)

      Extrae la información y logra plasmarla en el producto de aprendizaje solicitado.

      Argumenta de manera global en los comentarios vertidos en el blog.

      Elabora conclusiones a partir de la información analizada por su equipo y los demás equipos.

      Muestra disposición para el trabajo en equipo.

Rúbrica para la evaluación del mapa conceptual

Categoría	Criterio de evaluación	Excelente	Bueno	Suficiente	Insuficiente
Conceptos y terminología	Conceptos principales	Muestra una comprensión de los conceptos	Se muestra una comprensión parcial de los conceptos	Existen algunos errores conceptuales o la comprensión es mínima	No refleja comprensión de los conceptos
	Términos	Los términos son los adecuados	Existen términos usados de forma incorrecta	Algunos términos son incorrectos y poco precisos	Los términos utilizados no son los adecuados
	Relación entre conceptos	Se identifican los conceptos principales y existe una relación correcta entre todos	Se identifican los conceptos principales y las relaciones de forma parcial	Algunos conceptos principales no están identificados como tales y/o algunas relaciones no son las más adecuadas	No se identifican los conceptos principales y las relaciones son equivocadas
Presentación	Organización	Los elementos se encuentran correctamente organizados de forma jerárquica y conectados de forma que facilitan su comprensión	Los elementos se encuentran correctamente organizados pero no de forma jerárquica	Existe desorganización en la presentación de los elementos	Los elementos están sumamente desordenados y no se encuentra un sentido lógico para su lectura
	Creatividad	Se utilizan distintos recursos que mejoran el aspecto, lo hacen más interesante y llamativo	Se utilizan distintos recursos que mejoran la lectura del mapa	Contiene pocos recursos extra	No se observan otros recursos salvo el texto
Trabajo colaborativo	Participación	Se evidencia el trabajo de todo el grupo	Se evidencia el mayor trabajo de algunos integrantes	Algunos integrantes no participan	Se evidencia el trabajo de un solo integrante
	Aportes	Todos realizan aportes conceptuales	Algunos realizan aportes conceptuales y otros en el formato	Sólo algunos realizan aportes conceptuales y de formato	Sólo un estudiantes realiza el trabajo